Aprendizagem Significativa

A proposta acerca da aprendizagem significativa torna-se, então, um argumento plausível acerca da utilização da interdisciplinaridade em sala de aula com o fim de serem utilizados enquanto recurso metodológico de apoio ao processo de aprendizagem.

“uma aprendizagem deve ser significativa, isto é, deve ser algo significante,

pleno de sentido, experiencial, para a pessoa que aprende. [...]

Rogers caracterizou a aprendizagem significativa como auto-iniciada,

penetrante, avaliada pelo educando e marcada pelo desenvolvimento pessoal.”

(GOULART, 2000)